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Sensibilizar contra el acoso.

Conocer la inclusividad, educar en valores.

En pleno confinamiento por el Covid-19 los alumnos de 4eso nos quieren explicar cómo se forma un sistema en red, ese hadware que hemos puesto a prueba con la digitalización provocada por la pandemia.

En aula DCine apostamos por la tecnología. Los alumnos de 4eso a través de la Serie documental Dark Net. Episodio 2. Trabajamos la competencia social y ciudadana y como no, la lingüística.

Contesta a las siguientes preguntas:
1.¿Qué es el biohacking?
2.¿Qué es la bioingenieria / biorobótica?
3.¿Cuál es la diferencia entre ellas?
4.Explica el biohacking de los tres personajes.
5.Explica las ventajas y la desventajas del biohacking
6.¿Crees que debe de estar regulado por ley? Razona tu respuesta.

En el mismo documento de texto indicar:
• 3 películas relacionadas con la biorobótica o el biohacking. (No de robots)
• incluir la url del trailer de la película y una breve reseña indicando porqué tiene relación con estas ciencias.

Desde coeducacion se ha creado un tablero symbaloo para recopilar material audiovisual.

https://www.symbaloo.com/mix/coeducacion12

Desde Aula DCine hemos querido demostrar lo difícil que es ser youtuber. Usando el cambio climático han creado videos mediante la técnica de stop motion de la forma más tradicional: fotógrama a fotógrama.

Con este programa se pretende fomentar una educación en valores como la tolerancia, la justicia social, la igualdad, los Derechos Humanos, la solidaridad, la participación o la dignidad humana.
Este es un buen ejemplo y un buen trabajo!!!

En un mundo audiovisual queremos resaltar que tan importante la imagen como texto. Usamos un “gran texto “.

Desde clase de latín aula DCine nos ayuda a entender cómo vivían en la antigua Roma.