Para comenzar
Los objetivos que se pretenden con la elaboración de esta tarea son:
- Expresar sugerencias, aceptarlas y rechazarlas con estructuras adecuadas.
- Expresar planes de futuro.
- Elaborar un correo electrónico para invitar a un amigo.
- Transformar oraciones de diálogos al Estilo Indirecto.
- Utilizar las estructuras que expresan la posibilidad y el permiso.
- Comprender y producir textos dialogados en un supermercado, utilizando el vocabulario y expresiones específicas.
Esta tarea tiene un peso de 100 puntos, distribuidos de la siguiente forma:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN |
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CALIFICACIÓN | INADECUADO | CORRECTO | DESTACADO | ||
Ejercicio 1 |
Expresión de sugerencias, aceptación o rechazo de las mismas |
0-10 | |||
Ejercicio 2 | Elaboración de correo electrónico informal elaborando planes futuros y expresando la posibilidad | 0-20 | |||
Ejercicio 3 | Transformación al Estilo Indirecto de extractos de un diálogo | 0-10 | |||
Ejercicio 4 | Comprensión oral de un diálogo en un supermercado | 0-20 | |||
Ejercicio 5 | Producción escrita de un diálogo en un supermercado | 0-20 | |||
Ejercicio 6 | Producción oral de un diálogo en un supermercado | 0-20 | |||
TOTAL TAREA | /100 puntos |
Con esta tarea contribuirás al desarrollo de las siguientes competencias:
competencias clave | |
Competencia en comunicación lingüística (CCL) | x |
Competencia digital (CD) | x |
Competencia de aprender a aprender (CAA) | |
Competencias sociales y cívicas (CSC) | x |
Competencia en conciencia y expresiones culturales (CEC) | |
Competencia sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (IEE) | x |
Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT) |