Para comenzar
Los objetivos que se pretenden con la realización de esta tarea son:
- Leer y escuchar textos normativos e instrucciones, identificando la información relevante sobre la realización de normas de seguridad y convivencia.
- Leer y comprender textos orales y escritos biográficos sobre mujeres relevantes en diferentes ámbitos, extrayendo información general, especifica y reflexionando sobre las normas de cohesión de los textos y el uso de los tiempos verbales que expresan pasado.
- Elaborar textos escritos sobre descripciones y biografías de mujeres, aplicando el conocimiento lingüístico sobre los mecanismos que dan coherencia y cohesión a los textos, asi como el uso de los tiempos verbales adecuados.
Esta tarea tiene un peso de 100 puntos, distribuidos de la siguiente forma:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN |
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CALIFICACIÓN | INADECUADO | CORRECTO | DESTACADO | ||
Ejercicio 1 |
Comprensión lectora sobre textos normativos e instrucciones |
0-20 | |||
Ejercicio 2 | Comprensión oral de instrucciones | 0-25 | |||
Ejercicio 3 | Elaboración de preguntas sobre la vida de una persona | 0-15 | |||
Ejercicio 4 | Elaboración de una biografía de alguien cercano | 0-40 | |||
TOTAL TAREA | /100 puntos |
Con esta tarea contribuirás al desarrollo de las siguientes competencias:
competencias clave | |
Competencia en comunicación lingüística (CCL) | x |
Competencia digital (CD) | x |
Competencia de aprender a aprender (CAA) | x |
Competencias sociales y cívicas (CSC) | x |
Competencia en conciencia y expresiones culturales (CEC) | x |
Competencia sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (IEE) | |
Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT) |