Para comenzar
- Escuchar textos narrativos.
- Comprender un cortometraje.
- Comprender y usar el vocabulario relacionado con la creación de personajes y sus características físicas, indumentaria y psicológicas.
- Emplear estructuras adecuadas en la producción de textos escritos.
- Comparar los clichés de género en los cuentos tradicionales y en el cortometraje.
- Emplear verbos de acción y conectores temporales.
- Producir textos descriptivos en los que se realice un retrato físico y psicológico de personajes inventados empleando un vocabulario adecuado y acorde a las características físicas, la indumentaria y los rasgos de carácter que los definen.
- Reflexionar sobre los estereotipos sexistas de los cuentos tradicionales.
- Afianzar el presente y el pasado de los verbos.
- Afianzar la descripción de lugares y los marcadores temporales.
Con esta tarea contribuirás al desarrollo de las siguientes competencias:
competencias clave | |
Competencia en comunicación lingüística (CCL) | |
Competencia digital (CD) | |
Competencia de aprender a aprender (CAA) | |
Competencias sociales y cívicas (CSC) | |
Competencia en conciencia y expresiones culturales (CEC) | |
Competencia sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (IEE) | |
Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT) |
La tarea se valorará sobre un máximo de 100 puntos teniendo en cuenta los siguientes criterios de evaluación:
Gramática |
Uso de estructuras gramaticales y sintácticas correctas y variadas. |
Léxico |
Variado y pertinente. |
Ortografía y puntuación |
Se respetan las normas básicas de ortografía y puntuación. |
Coherencia |
El discurso está organizado y estructurado. |
Adecuación |
Se respeta el límite de palabras y la respuesta es pertinente. |
Pronunciación, ritmo y entonación |
Adecuados. |
Aprender a aprender |
Demuestra autonomía en la realización de la tarea. |
Destacado |
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Suficiente |
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Inadecuado |
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